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北京市組團式教育援藏工作:把美好教育留在雪域高原

來源: 中國西藏新聞網 作者: 時間: 2019-07-25

  百年大計,教育為本。中央第六次西藏工作座談會后,本著“扶貧先扶智”的原則,在總結北京市“成建制”教育援藏模式的基礎上,教育部等四部委聯合制訂下發了《組團式教育人才援藏工作實施方案》,在全區推廣組團式教育援藏工作。組團式教育援藏創新于北京,植根在拉薩,3年多來,北京始終走在各對口支援省市前列,組團式教育援藏正在普惠拉薩孩子。

  組團式教育援藏始于2015年,但小學組團式教育援藏是在2017年才有的概念。所以,北京市首批小學組團式援藏隊伍,甫一出現,便引起了關注,責任有多重,不深處其中很難真切地體會。轉眼間,來自北京市東城區和平里第四小學的援藏教師鮑立芹在拉薩市第一小學已經工作兩年了,時至今日,她仍清晰地記得:2017年4月的一天,在接到招募援藏教師消息時的興奮之情。只是,那時談希望,這時談總結。拉薩市第一小學成立于1952年,已經有67年的辦學史。這是一所拉薩名校,榮譽的背后是“一小”人67年的接續奮斗。其實,從邁入學校時的那一刻,鮑立芹就感受到學校的管理是薄弱的?!翱杉热粊砹?,就要做出成績”秉持這樣的初衷,鮑立芹結合學校的實際情況,牽頭制訂出一系列切實可行的局部調整管理方案,在推行中不斷調整,在調整中加強溝通,學校的管理水平在一點一滴地提升。在鮑立芹的帶動下,在謀求一種長效、有效、規范、科學的理念之中,學校的整體能力在提升,孩子的獲得感顯著增強。

  開創組團式教育援藏的先河后,2017年8月,北京市組團式教育援藏工作進一步向縱深拓展,由單一援助拉薩北京實驗中學拓展為同時援助拉薩北京實驗中學、拉薩北京中學、拉薩市第一小學、拉薩第一中等職業技術學校4所學校,涵蓋了小學、初中、高中和職業教育各個學段,特別精選了北京四中、八中等一批頂級學校的骨干教師。組團式教育援藏工作無論是從規模還是從質量都邁上了一個大臺階,真正實現了提質增量。

  內地西藏班是許許多多西藏學生和家長最為期待的,可是內地西藏班都在內地,何時才能“搬到”家門口呢?在接受組團式教育援藏期間,拉薩北京實驗中學成績年年突破,辦學質量不斷提升。2017年高考上線率達到了100%,本科率達81.04%,一本錄取率達33.13%,多名高三畢業生考入了上海交通大學、北京航空航天大學和北京師范大學等名牌大學,各項指標連年邁上新臺階。普通高中錄取分數線由2014年的380分一路攀升為2017年的444分。

  建立西藏與內地學校共享優質教育資源的常態化機制,幫助西藏整體提升教育內涵式發展水平,切實提高西藏受援學校教育教學管理水平,是擺在北京援藏教育人面前現實而又緊迫的任務。

  在持續投入改善拉薩教育基礎設施方面,“十三五”期間,北京援藏資金進一步向縣區基層、貧困地區大力傾斜,僅2017年就投資約7500余萬元,用于當雄縣學校太陽能供暖工程,支持城關區建設第22幼兒園,支持拉薩北京實驗中學開展校園樓宇內文化提升改造,支持拉薩北京實驗中學開展校園人文綠化提升改造工程等。

  帶動和培訓當地教師,輻射帶動西藏縣、鄉中小學校切實加強教師隊伍建設,是組團式教育援藏工作的另一項重要任務,也是通過教育援藏最終實現西藏教育擺脫援助、實現自身良性發展的目標。

  拉薩北京中學校長曹曉東在援藏工作中注重尊重當地老師的意見和勞動,發揮援藏老師積極融合、智慧高效的工作水平,使得拉薩北京中學的援藏團隊和當地各民族干部教師職工建立了良好的合作關系。2018年拉薩北京中學高考取得優異成績,652人參加高考,651人達到錄取最低控制線,上線率99.85%。

  拉薩市第一中等職業技術學校黨委委員、副校長王艷四著力對部分專業課程進行了課程標準制定工作,堅持與行業對接,確定了課程定位、學習目標等,制定出20門專業課程標準。拉薩北京實驗中學援藏數學教師李鵬用風趣幽默的課堂語言,把學生們懼怕的高中數學知識講得引人入勝,接手的兩個年級最差班現在每次考試平均分至少超其他班級30多分,學生們最大的心愿就是“考到北京去,去看李老師”。

  不馳于空想,不騖于虛聲。北京市組團式教育援藏正在為拉薩教育事業改革發展注入源源不竭的動力,老師們用自己的靈魂去召喚另一個靈魂,為西藏學生插上理想的翅膀……

  援藏在繼續,逐夢在格?;ㄊ㈤_的地方。

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